预测试卷

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1. 单选题 第 1 题

   教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业： 一、关于课文．有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。 1．标题是“藤野先生”．课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2．课文大半内容写作者的经历和思想．主要表现作者的爱...

   • A 设置第一题．旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读
   • B 设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上．对重点语句进行品评．以加深对课文的理解
   • C 设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通．深入理解本文的主旨．并联系自身思考人生的意义
   • D 第四题属于拓展题，对于学生来说可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的

   正确答案： D

2. 单选题 第 2 题

   学习某版初中语文课文《左迁至蓝关示侄孙湘》一课时，教师指出这是韩愈的七言律诗，并为学生补充了七言律诗的相关知识。为了让学生更直观形象地理解，教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（ ）。

   • A 《黄鹤楼》(崔颢)
   • B 《蜀相》(杜甫)
   • C 《山居秋暝》(王维)
   • D 《锦瑟》(李商隐)

   正确答案： C

3. 单选题 第 3 题

   阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。 以下有关这则板书设计的说法．错误的一项是（ ）。

   • A 阶梯型板书设计．形象地展示出说明事物变化的层级特点
   • B 形象直观的设计．使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
   • C 阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
   • D 这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法

   正确答案： D

4. 单选题 第 4 题

   某位初中语文教师在教学某版教材中的课文《再别康桥》一课时，设计的教学目标如下： (1)感知《再别康桥》的诗意美、音乐美、建筑美、绘画美。 (2)学会新诗的鉴赏方法。 ①通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美。 ②通过教师的分析欣赏．学会从诗歌的意象及...

   • A 设置的教学目标远远低于初中学生的认知水平
   • B 两个教学目标落脚点均在对这首诗歌形式的品味与鉴赏
   • C 教学目标忽略了学生阅读这首诗时自己独有的情感体验及阅读感受
   • D 教学目标忽略了指导学生体会诗歌的独特魅力．比较在传递情感方面与其他文体语言的不同点

   正确答案： A